五年默契，坚守如磐

今年三月份，江西省宜春市铜鼓县第三小学的副校长刘洪海在抖音上发布了一个视频，收获了大量关注和点赞。

视频的内容记录了一段温暖感人的日常：一个名叫吴亚军的瘦小男孩紧紧牵着同班同学李奇健的手，穿梭在校园的各个角落。

刘洪海介绍说，李奇健患有智力障碍，日常生活和行动都不方便，需要人时刻照顾。2019年，一年级的吴亚军主动找到时任班主任吴志坚，表示愿意帮助李奇健。从此，两人便结下了深厚情谊，这一牵就是五年。

对于铜鼓三小的师生来说，吴亚军和李奇健的陪伴早已成为一种习惯，但走出校园后，他们的故事却鲜为人知，就连双方的家人也是最近才得知。

2020年9月，吴志坚在一年级新生的课堂上询问大家是否有愿意帮助李奇健的同学。当时，李奇健已经10岁了，学生们对他的病情不太了解，但能看出来他走路不稳当，说话也不清楚。而且，他经常自己跑到外面玩，老师经常需要费心寻找他。

教室里一片静默，过了一会儿，坐在李奇健斜后方的吴亚军举起了小手：“老师，我愿意。”

吴亚军虽然只有6岁，但照顾李奇健并不是一件容易的事。

吴亚军回忆说，李奇健有时候会乱跑，他拉不动，这让他很着急。而且，找到李奇健容易，带他回去却很难，两个人经常僵持不下。

随着时间的推移，李奇健成了吴亚军的“小尾巴”。

刘洪海说，李奇健是班里的“大块头”。五年级以来，老师们有意识地控制他的体重，但身高1米5左右的他，体重仍然有130斤左右。

面对这种情况，吴亚军选择了最笨的方法：形影不离地陪伴李奇健。李奇健想跑的时候，他会及时拉住他，转移他的注意力，带他回教室；李奇健吃饭的时候，他会带他避开食堂里拥挤的人群，耐心地陪他吃完饭；当李奇健想和同学们一起玩耍时，他会招呼大家选择简单安全的游戏，帮助他融入校园生活。

刘洪海调任铜鼓三小副校长后，了解到了吴亚军和李奇健的故事，他非常感动。他觉得，一个孩子能如此悉心照料同学，还坚持了这么久，这非常难得。他认为，吴亚军的家长肯定在背后默默支持他。

但吴亚军却告诉刘洪海，他的父母并不知道这件事。刘洪海觉得不可思议，经过一番打听才得知，原来他们所在的班级情况比较特殊，五年间换了4个班主任，之前还进行了一次班级打散重组。

过去班主任都认为吴亚军告诉过父母，但实际上，吴亚军觉得这是一件很普通的事情，从未主动提起过。吴亚军一直在默默遵守着与第一任班主任的约定。

2023年9月，刘洪海和现任班主任赖碧琳商量着家访一次。当时吴亚军的母亲林承红听完两个孩子的故事后，只问了一个问题，“会不会影响孩子们的学习？”赖碧琳回忆说，她告诉林承红，吴亚军的学习成绩不仅没有受到影响，反而因为经常带着李奇健练字、读书，吴亚军的耐心和专注力得到了培养。

“那就继续帮下去，只要吴亚军做得开心，我们家长就支持。”林承红回答。

这次家访给刘洪海留下了深刻印象。“让我感动的不仅仅是林承红的回答。”刘洪海坦言，在此之前，他没想到吴亚军也是需要帮助的人。

“吴亚军一家租住在县城，屋内还是毛坯状态，水泥地上铺着一层塑料布，屋内只有一张床、一个餐桌和用几块木板拼成的书桌。”刘洪海谈及此事感慨万千，“这样的环境下，他们一家人不仅乐观还积极帮助他人，实在是难得”。

在吴亚军和班级同学的帮助下，李奇健在校园里不会遭受异样的目光。私下里，吴亚军更喜欢叫李奇健“健健”。

“那李奇健叫你什么呢？”记者问。

吴亚军想了想，害羞地把脸埋在臂弯处，轻声说，“有几次，他突然叫我妈妈。”

“我们都不确定他叫的到底是‘爸爸’还是‘妈妈’，因为李奇健不会卷舌，只能含糊地发出音调。”刘洪海和赖碧琳听到后也很惊讶，确认了几次后，只剩下一句感慨，“这是真的把吴亚军当家人了”。

如今，随着刘洪海那条爆火的视频，吴亚军和李奇健的故事被更多人知道。这两个善良的孩子“碰撞”后，所迸发出的强大精神力量，正在校园乃至社会上传播开来。

前不久，铜鼓三小正式成立了“吴亚军帮帮团”。“我们在校内18个班级各设了两名志愿同学，专门帮助班上存在缺陷或残疾的同学。”刘洪海介绍说，尽管其他学生不是“专职志愿者”，但他们也会主动给予力所能及的帮助。